Иновации

На 16.04.2026г. се провежда III Национална практика „ LEGO EDUCATION “, където споделяме успешно апробираните чрез игра:

1. Критично мислене, работа в екип, проектно базирано обучение, изграждане на увереност.

2. Ангажиране на децата с наука, разглеждане на STEAM подходящи и ролята им в реалния живот, междупредметни връзки.

3 . Ангажиране на децата в науката; ролята им в реалния живот; събиране, обработка и споделяне на информация; дизайн и конструиране по задание.

Нашите гости бяха директори и педагогически специалисти от детски градини в страната: гр. София, гр. Пловдив, гр. Севлиево, гр. Карлово, гр. Сопот, гр. Стара Загора, гр. Казанлък, гр. Гълъбово както и представител на Център за творческо обучение Елена Гогова – Регионален мениджър, гр. Пловдив. (съгласно GDPR)

На 08.04.2025г. се провежда за Втора национална практика „Учене чрез игра, учение чрез правене“ в ДГ „Радост“ – гр. Калофер осъществяваща се чрез LEGO Education с подкрепата на Регионално управление на образованието гр. Пловдив и Община Карлово. ДГ „Радост“ апробира преди 4 /четири/ години подхода „Работа в екип“ и STEAM обучение чрез LEGO Education и сега активно прилага иновативна система за обучение чрез конструктори LEGO Education в предучилищна възраст, които се прилагат във всички образователни направления за обучение, възпитание и овладяване на компетентността през цялата учебна година. Тази година на националната практика темата беше „Безопасно движение по пътищата“. Искрени благодарности за дългогодишното ни сътрудничество към #центързатворческообучение . Нашите гости бяха образователни власти от област Пловдив, област Стара Загора и Тракийския университет.

Иновации и в яслена група „Мики маус“ . Дейностите са посочени към овладяване на основните елементи от конструктор LEGO® Education и овладяване на основите за работа в екип…

Юбилей

60 години ДГ „Радост“ – традиции, съвременност и иновации. На 16.04.2024г. се провежда Национална среща обмяна на практика „STE(A)M – образователни решения – учение чрез правене и учение чрез игра в детската градина“ с LEGO EDUCATION. Играта – основа за обучение на децата, успешно приложена чрез съвременните STE(A)M – образователни решения. Благодаря, на целия екип за труд, старанието и невероятния професионализъм, който показа. Децата са нашата гордост, те проявяват вашата компетентност за работа в екип и постигане на образователни решения. Сърдечно благодаря на нашите гости детски градини от гр. Пловдив, гр. Стара Загора, гр. Гълъбово, гр. Казанлък, гр. Клисура и гр. Карлово. Специални благодарности на @Тракийски университет гр. Стара Загора и @Център за творчество и обучение за дългогодишната ни съвместна работа и подкрепа. БЛАГОДАРЯ, ВИ!!!

За децата ползите от спорта, изкуствата и технологиите са много и надхвърлят очевидните, които са свързани с подобряване на физическата форма, интелектуалното развитие и усъвършенстването на различни умения. Редовните допълнителни занимания по STEAM създават идеалните условия за подобряване на уменията за работа в екип, самочувствието и възприятието за собственото тяло и дух, както и личните и академични умения.

Сесия I: Да открием! Да изградим сцена!

„Да празнуваме“

Да бъдеш баща

“Да бъдеш баща” е разговор за силната връзка между детето и бащата. Тази, благодарение на която децата са щастливи, спокойни и уверени, а бащите им – стабилни, окрилени и успешни. Връзка, която учи и децата, и техните татковци да уважават майките. Връзка, която крепи дома.

И света на всеки от нас.

В седмицата на бащата – 07.11.–13.11.2022г.

На 09.11.2022г. децата от II група „Мечо пух“ в занятие чрез STE(A)M метода LEGO® Education успяха да сътворят своите бащи по интерес начин изобразяващ ги.

ДГ „Радост“ отбеляза събитието с редица прояви в II група „Мечо пух“, което завърши с празник поздрав за всички бащи на групата: „Мили, тати благодаря!“.

При STE(A)M метода децата се опитват да решават реални проблеми чрез прилагане на играта, приспособени към определени аспекти и време за изпълнение. За да го направят, те трябва да работят по групи, в които различните предпочитания, опитности и личностни особености са силно смесени, така че децата да могат да се учат един от друг.

След изтичане на определеното време, всеки екип представя работата си пред голямата група. От значение е не успешният резултат, а ученето по време на процеса, защото по тази методология децата не само завършват даден проект, но и използват нови технологични инструменти и придобиват други, не по-малко важни умения (моделиране на емоционални състояния, нови материали, работа в екип).

Въвеждането LEGO® Education обучението развиват у децата умения и компетенции за:

По този начин децата се научават, че личните умения помагат на екипа да постигне по-добър резултат. Накрая всеки от тях играе важна роля при вземането на решение, планирането, изпълнението на финалната задача. Наградата е удовлетворението от свършената работа и постигнатия резултат.

LEGO® Education Build me emotions – „Моят приятел“

LEGO® Education My XL World – „Нашата улица“

Възпитание и обучение

Обучението по ОН „Математика“ отново създава овладяването на знания за времеви отношения /толкова трудни/ от децата.

Създването на подходящи условия и дейности създават условия за тяхното осмисляна, осъзнаване и овладяване.

Една ситуация създала емозии за децата!

Децата  се запознават с основните правила за движение като пешеходци, ще научат значението на пътните знаци и светофара, както и как да се движите безопасно в градска среда. Чрез игри, беседи и практически ситуации ще затвърдите своите знания и умения за безопасност.

Целта е да се формират навици за отговорно поведение по пътя и да се насочи вниманието на децата към потенциалните опасности.

Познавателното отношение на детето към света се осъществява чрез динамично развиващите се в предучилищна възраст познавателна сфера и когнитивни операции. Детето опознава света и е в състояние да оперира със знания за обекти, като развитието преминава през различни стадии.

Своеобразната проява на познавателното отношение в тази възраст е свързана със чувствителността на детето към социалното му обкръжение, неговите емоционални компетентности, емпатията и социалната зрелост. Връзките между поведенческите форми на комуникация и междуличностни отношения, породени от когнитивната и емоционалната основа, се изпълняват в групата, която е универсална система на непосредствено общуване.

Обучението по БДП в детската градина  е неделима част от цялостното образование и възпитание на личността. То е вид социално учение, при което лидерът е в ролята на практическите умения. В обучението по БДП се формират  три групи умения:

  • Умения за самозащита  – на сензорно моторно създаване;
  • Интелектуални умения , базирани на назоваване на правилата за движение на пешеходци и велосипедисти, умения за анализ, сравнение, откриване на причинно следствени връзки;
  • Практически умения , свързани с овладяване на действията с цел вземане на решение за правилно поведение в пътна среда. 

Учителите не влияят само върху образователно-възпитателния процес, но и най-успешните учители развиват цялостната личност на децата си. Допринася за изграждането на  социални и емоционални умения , които са ключови за успешно представяне и реализация. Социално-емоционалните умения са базисни за справянето с различни житейски  предизвикателства .

Когато използвате социално-емоционално учение със своите деца, включваме в дейностите им, които уменията се развиват:

  • управляват емоциите си ;
  • създават и поддържат взаимоотношения както с връстниците си, така и с възрастните около себе си;
  • разрешават междуличностни проблеми;
  • взимат ефективни решения, които са съобразени с етичните и морални принципи.       

Осигуряване на възможности за усвояване и развитие на знания, умения, отношения у децата, произтичащи от интеркултурното образование. Зачитане на значимостта на всяка човешка личност, признаване на правото и ценността на различното, приемане на равнопоставеността на всички в общото социално пространство, осъзнаване и ценене на своята и мултиетническата културна идентичност; формиране на уважение към хората от всички етноси.

Интегрирано образователно съдържание с основните образователни направления – български език, физическа култура, математика, конструиране и технологии и изобразително изкуство, има за цел да предостави на децата практически и интерактивни възможности да научат и приложат в сюжетно-ролеви ситуации знанията и компетентностите, усвоени в педагогическия процес. Фокусът при взаимодействието с децата е прилагане на комплексен подход за постигане на целите и задачите, които си поставяме.

Образователните решения от LEGO Education се фокусират върху „учене чрез игра“ и „учене чрез правене“, които развиват ключови компетенции и изграждат междупредметни връзки. Работата по метода на LEGO Education включва любовта на децата към откриването и изследването, за да се развият социални и емоционални умения. Още в ранна възраст децата проявяват любопитство и силно желание за учение. Комплектът на LEGO Educatio n за ранно образование е да стимулира естествените стремежи на най-малките да учат чрез игра. По този начин те ще бъдат подготвени за училището и живота, като се изграждат техните социални умения и компетентности, отговарящи на съвременните тенденции в контекста на високите технологии и иновации. Ключовите компетентности, които развиваме и усъвършенстваме чрез заложените дейности в проекта, са: креативност, използване на информация, решаване на проблеми, съвместна дейност и сътрудничество, критично мислене и вземане на решения в проблемни ситуации.

Занятия под формат на игри, в които детето работи с различни предмети, за да разбере основните математически принципи.

А образователните материали помагат да се систематизират и затвърдят това знание.

Математика:

  • Развива асоциативното мислене, паметта и помага за повишаване на концентрацията.
  • Възможност за интензивно развитие на когнитивните и творческите способности на децата.
  • Да се ​​​​​​​​насърчават децата да правят правилна преценка, да дават прости обяснения и да проявяват креативност.

„Есента винаги е любимият ми сезон.

Сякаш е била пазена през цялата година за големия финал.“                                                     

                                                                                                                       Лорън де Стефано

🍁🍂 

Добре дошла есен!

Приветстваме есента с нови мигове и пъстри цветове. Време е за вкусни тиквени десерти и ароматни канелени напитки.

🍁🍂 

есенният огън гори бавно между горските Сега дървото и с всеки изминал ден листата бавно умират и се разтапят

🍁🍂 

Нюансите на есента, величествена цветна градина, преливаща от цвят в цвят, под заклинанието на магьосник

🍁🍂 

„Какво е есента, ако не е най-красивата усмивка на годината?“

                                                                                               Уилям Брайнт

Децата от група „Слънце“ се запознаха с даровете на „Есента“ , а Тя им беше изтъкната…

Денят на Земята 22 април

Земята – наш общ дом – дом на хармония в природата, който трябва да пазим от екологични катастрофи и бедствия, пренасищане от нището и сърбогатството, това е светът, в който искаме да живеем!

Човекът – съзидател и разрушител, този който трябва да полага грижовност към земята, човекът безразличен, отчужден и самотен човек, който осъкава природата с дейността си чрез изхвърлянето на отпадъците и сметищата – емблема на съвременното общество. Грижете се за нашата Земя!

Многоликата природа – художник и ваятел на геоложки феномени, земните стихии, непознатата природа, на кристалите – неувяхващите цветя на природата, микро- и макроструктури в природата, това са моите любимци в живата и неживата природа. Опазвайте ги, МОЛЯ!

ВОДОЛАЗИ НА ГОСТИ!!!

На 15.04.2025г. в ДГ „Радост“ гр. Калофер беше на гости моят учител и ментор в моето хоби „гмуркане“, водолаз Найден Недев от гр. Созопол. Благодаря за възможността децата да се докоснат в една малка част от всичко онова, което ние водолазите успяваме да научим, опознаем, да видим един нов свят на симбиозата в дълбините на морето. Благодаря, Sub Diving !  

Дейностите са свързани с развитието на финна моторика – пределните двигателни умения със способността на детето да се справят правилно с малките мускули. Постига се, когато детето се научи да използва мускулите на ръцете, пръстите и китките при каквото и да е действие или движение, хранене като, хващане, обличане, връзване на обувки и държане на молив…Фината моторика изисква прецизност на движението и правилна зрително-моторна координация. ГРУПА: „ПИНОКИО“